martes, 31 de mayo de 2011

ENTREGA FINAL----- EISA BASEL

 Planta situación

 Planta general baja - primera

 Planta general segunda - Alzado - Imagen desde río

 Planta baja escuela - Alzado desde río - imagen voladizo y patio abierto

 Planta primera escuela - Alzado posterior - Imagen vuelos sobre el río

 Planta baja y primera residencia

 Planta segunda residencia - Alzados

 Secciones transversales y longitudinal - Maqueta

Detalles constructivos y materiales.

viernes, 27 de mayo de 2011

Previos







Los alzados al ser una escala muy grande, quedan un poco confusos, por lo que estoy haciendo ahora el 3d, para sacar los alzados de ellos, ya que quedaría bastante más claro y mejor. Estoy también acabando la maqueta y haciendo algún detalle de las lamas de madera.

martes, 17 de mayo de 2011

Avanzando

Al Seguir avanzando y definiendo mejor los distintos sistemas de comunicación entre las piezas, y tras la corrección de José Manuel, ahora estoy replanteandome el recorrido por el campus mediante la pasarela, ya que aparenta ser algo desconexo del proyecto, por lo que opto por reducirla y conectar los cubos de cristal de comunicación entre piezas con unas pasarelas exteriores, quedando más integrada con el conjunto entero. Es lo que stoy resolviendo ahora.

En cuanto a los materiales a utilizar, pretendo crear dos fachadas distintas: - La del río, con lamas de madera horizontales, recordando la idea de partida del proyecto de troncos depositados en la orilla del río, más naturales.
- La de la carretera, con chapas de cobre, más cerrada y cuyo tono de color irá cambiando hasta adoptar ese tono final verdecino que se confundiría con el arbolado.
El tercer material utilizado sería el vidrio, para hacer esos cubos de cristal que comunican los volúmenes.
En cuanto tenga la volumetría la subo, pero ahora tengo que replantear un poco las plantas.

domingo, 3 de abril de 2011

Control 4-03



Tras nuevos tanteos y tras la última corrección, debo darle más importancia a las conexiones, ya que serán el rasgo más significarivo del proyecto. Para ello me planteo diferentes situaciones de las comunicaciones y diferentes programas, ya que no serán un simple pasillo de comunicación, sino que será un recorrido equipado por el campus, donde cruzaremos entre los árboles para cambiar de mundo y llegar a las viviendas, sobrevolaremos el río y tendremos lugares de estancia y de descanso sobre él, pasaremos por la orilla para pasar por el embarcadero, cruzaremos un edificio para poder ver la exposición general desde otro punto de vista, enmarcaremos una entrada general a la escuela, servirá de aparcamiento de bicicletas, incluso podrá incluir un pequeño mercado, o puestos de comida....



Otro punto a trabajar es un segundo enlace más directo entre las piezas, unos cubos de cristal donde se encontrarán los accesos, las comunicaciones verticales y serán permeables, para no romper ese flujo libre hacia el río. Estos enlaces estarán entre piezas más vinculadas entre sí por sus usos, para permitir una comunicación más rápida y directa.

Planteo la utilización de tres materiales distintos: Para los volumenes la madera, siguiendo la idea de partida acumulación de troncos. Para las cajas de enlace el cristal, para permitir la permeabilidad hacia el río. Para los tubos de enlace el metal, más ligero, más industrial , como las grúas que nos podemos encontrar enfrente.

Los volúmenes se van colocando entre sí permitiendo la existencia de distintos patios, que tienen caracteres diferentes e independientes, unos más de entrada al recinto, públicos, otros más volcados al río e íntimos, entre zonas de estudio, otros más arbolados para crear una separación....




domingo, 20 de marzo de 2011

Control 21-03

Como conesderaciones de partida que influirán en el desarrollo del proyecto y que están muy relacionadas entre sí, cabe destacar:
 - Lugar: confluencia de tres paises en este punto, confluencia e intercabio de culturas, conectadas entre sí por un nexo común, el río.
- Educación: El método de enseñanza que desearíamos sería una enseñanza no lineal, una enseñanza que enlazara conceptos, temas, intereses, más aún en una universidad dedicada a alumnos de Erasmus, que compartirán conocimientos y cultura, por eso la ligazón e interconexón será un cencepto muy importante.
- Río: Como ya mencionaba en la idea de partida del proyecto, el río será el elemento generador del proyecto, ya que transporta sedimentos (conocimientos) que se depositarán en el codo del río, Esta sedimentación dispondrá distintas piezas relacionadas entre sí.



La disposición de estas piezas me planteaba que podrían seguir dos esquemas:
1- Que las propias piezas fueran las que se cruzaran entre sí creando distintas comunicaciones ó
2- Que las piezas se dispusieran independientes en el territorio, más cercanas entre sí cuanto más nos acercamos a la curva, y que estuvieran enlazadas entre sí por un sistema distinto de comunicaciones, unas piezas más pequeñas y de otra característica, como se aprecia en la naturaleza: grandes troncos libres enlazados con pequeñas ramas.





En la maqueta podemos observar que he optado por la situación de elementos independientes conectados por distintos elementos que podrán introducirse en el edificio por distintos puntos, dependiendo de la característica final de cada volumen, así tenemos unas comunicaciones libres, que podrán acceder a una altura o a otra, ser pasillos exteriores del volumen, ser interiores, abiertos, simpleente cubiertos, totalmente cerrados. Este abanico de posibilidades podrá dar una mayor variedad y riqueza al paseo del campus.






lunes, 7 de marzo de 2011

Ideas de partida


Como punto de partida y centrándome en el referente del río que tenemos en el margen de nuestro solar, considero que este debe de ser el originador del proyecto. La posición del solar en el recodo del río me sugiere la acumulación natural de elementos que suelen producirse en estos puntos naturales. Suele ser una acumulación no regular, desordenada y concentrada en un punto, para luego ir disolviendose y disgregandose según sigue el recorrido del río.
Esta idea la plasmo en la idea de partida del proyecto, creando una disposición de elementos dispuestos, de momento, desordenadamente en la cabeza del solar, en lo que podríamos considerar el primer punto de acumulación del recodo. Esta acumulación ira perdiendo densidad y tamaño según seguimos el recorrido del río y del solar para dar lugar a elementos más aislados y pequeño, perdiendo densidad. Esto lo aprovecho para ubicar en el primer tramo las zonas educativas de mayor vinculación unas con otras, y dejando el último tramo para ubicar las piezas más desvinculadas e independientes como podría ser la zona residencial, también de menor tamaño.

El hecho de crear elementos "descolocados", no ortogonales, en el primer tramo favorece la posibilidad de dirigir las vistas del edificio en diferentes posiciones, pudiendo prevalecer las vistas hacia el centro de la ciudad en este punto más favorable para ello, y las vistas desde la zona más alejada pueden dirigirse en cambio en dirección opuesta, evitando el contacto visual directo en lo posible en este caso con la zona industrial.